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CODE 013-107
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La formation propose d’utiliser l'éclairage du génosociogramme pour aborder et approfondir les situations cliniques individuelles et familiales dans une dimension transgénérationnelle.
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OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
Utiliser l'éclairage complémentaire du génosociogramme pour aborder et approfondir les situations cliniques individuelles et familiales dans une dimension transgénérationnelle.
ELEMENTS FORTS Historique et fondements de l’approche transgénérationnelle Bases méthodologiques de l’outil du génogramme et du génosociogramme : objectifs, indications, champs d’application, risques, éthique et cadre de travail Construction graphique des outils de l’approche transgénérationnelle : entretien avec la personne, identification des répétitions, des empreintes émotionnelles et des situations inachevées dans le dessin et l’écoute, travail de différenciation, résonances avec l’histoire familiale de l’intervenant
PERSONNES CONCERNEES
Professionnels des secteurs sanitaire, éducatif et social
CONTENU DETAILLE DE LA FORMATION
CONTENU HISTORIQUE ET FONDEMENTS DE L’APPROCHE TRANSGENERATIONNELLE - Transmissions – inter et trans-générationnelles - La complexité des liens familiaux « La crypte et le fantôme » Nicolas Abraham, Maria Tobrok - Les secrets de famille Guy Ausloos, Serge Tisseron - Le syndrome d’anniversaire Anne Ancelin Schutzenberger - Les traumatismes familiaux - Les scénarios de vie. ACQUERIR LES BASES METHODOLOGIQUES DU GENOGRAMME ET DU GENOSOCIOGRAMME - Construction graphique des outils de l’approche transgénérationnelle - L’identification des répétitions des empreintes émotionnelles et des situations inachevées dans le dessin et l’écoute - Les résonnances avec l’histoire familiale de l’intervenant.
DUREE 6,00 jour(s) |
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Pour les dates et prix des prochaines séances : consulter « Rechercher une formation » sur notre site ou nous contacter.
Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :
- une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques : associée à une démarche active et interactive, elle engage les participants à co-construire avec l’intervenant la problématique attachée à la thématique.
- une analyse des pratiques professionnelles : elle permet une prise de recul dans les situations professionnelles et favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences.
Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, ...).
catalogue@infipp.com