La gestion de la violence à l'intérieur de l'institution passe par la reconnaissance de celle-ci dans un lieu et un cadre bien déterminés. Ainsi, la personne apprend-elle à exprimer son « agressivité », sans pour autant passer systématiquement à l'acte hors de ce cadre. Pour les professionnels, cela demande de mettre en place des séances utilisant les activités de combat comme médiateur, dans un espace où le niveau de sécurité est établi.
Acquérir les compétences requises pour animer une activité de type « jeux d’opposition et sport de combat » dans le cadre de la gestion de l’agressivité en assurant un cadre où la sécurité est établie.
Tout professionnel des secteurs santé, social et éducatif.
Se situer dans une progression allant des jeux d’opposition aux activités de combat codifiées
- La violence et l’agressivité : définitions.
- La relation à l’autre.
- La relation à l’environnement.
Comprendre la logique de mise en œuvre des activités d’opposition
- Des jeux à dominante de préhension aux activités de judo, de lutte.
- Des jeux à dominante de percussion aux activités de boxe, karaté.
Favoriser l’expression du réseau de sentiments et d’émotions
- Evaluation du niveau d’incertitude.
- Repérage des manifestations d’émotions : peur, colère.
- Utilisation de situations de vie.
Animer des situations de combat
- Comment construire la situation, par rapport à l’objectif ?
- La gestion du temps, du matériel et de l’intensité du travail.
- Analyse de l’évolution des situations de combat, cinq paramètres :
- Le moment de l’action.
- Le sens de l’action.
- L’auteur de l’action.
- Le lieu de l’action.
- Le type d’action.
La corrélation entre le niveau d’incertitude d’une situation à vivre ou vécue et la manifestation d’émotions (peur, colère), nous incite à créer dans la formation des situations de « combat » (situations de vie) dans lesquelles le niveau de sécurité est perçu. Nous jouons alors sur l’identification (jeu de rôle) et l’étude de cinq paramètres : moment de l’action (quand?), sens de l’action (pourquoi?), l’auteur de l’action (qui?), le lieu de l’action (où?) et le type de l’action (comment?).
Pour tous les candidats à la validation des compétences d'intervenant en activités corporelles adaptées en milieu sanitaire et médico-social : contrôle continu portant sur les capacités à élaborer des séances, à les animer, à les évaluer.
Dominique MAUTUIT, professeur d’activités physiques et sportives spécialisées, docteur en anthropologie de la santé.
catalogue@infipp.com
- Les jeux d'opposition : caractéristiques et classification.
- La logique de mise en oeuvre des activités d'opposition.
- L'animation des situations de combat.