Toxicomanies et autres addictions

Etat de la fiche: 
fiche 2014
Texte résumé: 

 

CODE 004-101

 

 

Comment entrer en relation avec les hommes et les femmes souffrant de toxicomanie et d’autres addictions et élaborer avec eux un projet de vie et d’accompagnement adapté à leur réalité individuelle et environnementale.

 

 

 

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

 

A l’issue de cette formation,

Vous aurez acquis les repères théoriques et cliniques pour comprendre les problématiques en jeu dans les différentes formes de toxicomanie

Vous serez en mesure d’instaurer une relation d’aide et de soutien adaptée et apporter des réponses pertinentes aux divers comportements présentés par les personnes toxicomanes.

 

 

ELEMENTS FORTS

Connaître les aspects principaux des conduites addictives et particulièrement de la toxicomanie (dépendance, plaisir, manque…)

Comprendre l’addiction à partir du modèle tridimensionnel : sujet-produit-environnement

Savoir utiliser le dispositif de prise en charge en ambulatoire et en milieu hospitalier.

Travailler sur ses propres représentations pour construire une relation constructive et aidante.

Définir l’accompagnement, le positionnement professionnel et développer des outils relationnels ?

 

PERSONNES CONCERNEES

 

CONTENU DETAILLE DE LA FORMATION

 

Contenu

Aujourd’hui, on observe de nouvelles conduites de consommation. Les professionnels, dans les services médico-psycho-sociaux, rencontrent de plus en plus souvent des personnes poly toxicomanes ou souffrant d’autres addictions. Comment comprendre ces comportements ? Quelle attitude adopter ?  Quelles relations établir ? Apports théoriques et outils relationnels vont permettre aux professionnels d’élaborer avec les personnes toxicomanes un projet de vie et d’accompagnement adapté à leur réalité individuelle et environnementale.

Comprendre la toxicomanie et l’addiction à partir du modèle tridimensionnel : sujet-produit-environnement

  • Classification et typologie des drogues
  • Evolution des comportements de consommation et des pratiques professionnelles
  • Historique : toxicomanie, addiction et société
  • Définitions et concepts : Dépendance, tolérance et syndrome de sevrage. Du plaisir au syndrome de manque
  • Partage et analyse des représentations

Connaître les aspects principaux des conduites addictives et particulièrement de la toxicomanie (dépendance, plaisir, manque…)

  • Pourquoi et comment devient-on toxicomane ?
  • Existe-t-il une personnalité toxicomane ?
  • La dimension transgénérationelle
  • La personne toxicomane et sa famille
  • La personne toxicomane et son inscription dans le soin
  • La valeur relationnelle du symptôme

Savoir utiliser le dispositif de prise en charge en ambulatoire et en milieu hospitalier

  • Les différents acteurs et le travail en réseau
  • Substitution
  • Le C.S.A.P.A. (Centre de Soins, d’Accompagnement et de Prévention en Addictologie)
  • ELSA (Equipe de Liaison en Addictologie)
  • Comment coopérer entre différents services de soins ? Continuité des soins…

Travailler sur ses propres représentations pour construire une relation constructive et aidante.

  • Travail sur les émotions et la subjectivité du soignant : comment les transformer en ressources pour la relation ?
  • Les obstacles au traitement : préjugés, déni, réprobation
  • Gestion de la distance. Empathie et juste distance. (Résonance, transfert, …)
  • Ponctuation d’une situation par le professionnel qui intervient auprès d’un individu, d’un couple ou d’une famille en s’appuyant la théorie de la communication et de la complexité (contexte, co-construction, relation complémentaire, relation symétrique, observ’action, ponctuation, recadrage, …)

Définir l’accompagnement, le positionnement professionnel et développer des outils relationnels.

  • Le continuum : prévention, réduction des risques (RDR), soin
  • L’accueil : un moment décisif
  • Ecouter, évaluer, répondre à la demande, accompagner, soigner
  • Différents types de demande et paradoxes dans le soin 
  •  Triangulation de la relation entre soignant, soigné et institution
  • Contenance. Cadre et transgression
  • « Objets flottants » et autres outils
  • Créativité, processus de changement et développement de compétences de l’intervenant, du       patient et de l’entourage

 

DUREE 5,00 jour(s)   

 

Pour les dates et prix des prochaines séances : consulter « Rechercher une formation » sur notre site ou nous contacter.

Année: 
2 017
Inter-Intra: 
Inter - Intra
fiche catalogue pdf: 
DPC: 
Eligible au DPC
Référence OGDPC: 
en cours
Nouveauté: 
0
Type de programme: 
mixte
Objectifs de la formation titre: 
Objectifs de la formation
Publics concernés titre: 
Publics concernés
Contenus titre: 
Contenu
Méthodes titre: 
Méthodes et moyens pédagogiques
Méthodes texte: 

Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :

  • une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques : associée à une démarche active et interactive, elle engage les participants à co-construire avec l’intervenant la problématique attachée à la thématique.
  • une analyse des pratiques professionnelles : elle permet une prise de recul dans les situations professionnelles et favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences.

Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, ...).

Intervenants titre: 
Intervenant
Renseignements et inscriptions titre: 
Renseignements et inscriptions
Renseignements et inscriptions texte: 

catalogue@infipp.com

Lieu: 
Lyon ou sa proche banlieue
Section / Sous-Section: 
Exercice professionnel
Année: 
2017
ACT Nombre de jours: 
5
ACT Nombre d'heures: 
35
ACT_CCODESTRUCTURE: 
INFIPP
ACT_CCODEETAT: 
En cours
IDESACTIVE: 
Active
ACT_CCODELIEU: 
DGINF