Après la mise en place d’un projet - ou la revisite des ateliers existants - se posent toutes les questions sur sa pertinence : de la manière de l’animer ou de l’observer, à l’articulation avec le travail en équipe et le projet individualisé, en passant par l’élaboration des critères d’évaluation.
- Perfectionner votre pratique d’animation d’ateliers en améliorant l’écriture de votre projet, l'animation.
- Analyser la pratique d'animation et d'observation.
Professionnels des secteurs santé, social et éducatif animant ou devant animer des activités et/ou un atelier :
- Infirmières, éducateurs-moniteurs, éducateurs spécialisées, aides médico-psychologiques, aides-soignants.
- Professionnels de l’enfance, assistant(e)s de service social, assistant(e)s de soins en gérontologie.
- Professionnels de l’animation, etc.
Prendre du recul et analyser son projet d’atelier
- La finalité, objectifs, processus, mise en oeuvre, demande d’évaluation.
Animer les ateliers
- La place de l’animateur.
- La dynamique de groupe.
- Le lien avec l’utilisation de la médiation.
- La gestion des émotions.
- La prise en compte de l’imprévu.
Insérer le travail réalisé en ateliers dans une démarche globale
- La collaboration.
- L’articulation avec le travail de l’équipe.
- Le suivi et les retours.
Evaluer et faire évoluer sa pratique
- Les axes de progrès et d’amélioration.
- Elaboration de critères d’observation et d’indicateurs.
Analyse de la pratique.
Alternance d’accompagnements individuels et de temps de réflexion en groupe, à partir de l’évocation de cas concrets.
Mises en situation en fonction des besoins.
Articulation avec des éléments théoriques.
Travail pratique autour des outils d’évaluation.
- Questionnaire.
- Préparation d’une séance et mise en situation et/ou élaboration et écriture d’un projet.
Michèle BILLOUD-CAROLINE, infirmière de secteur psychiatrique, praticienne en thérapie psychocorporelle.
catalogue@infipp.com
Comment maintenir une dynamique, faire progresser et évaluer le projet mis en place ?
- Approfondissement des techniques de médiation.
- Réflexion à partir des questions : les rôles et places, la collaboration, l’articulation avec le travail de l’équipe, le groupe...
- Etude de cas et analyse de pratique.
- Aide individuelle pour l’élaboration ou la conduite des ateliers.
- Mise en perspective de l’activité et axes de progrès.