Notre vie moderne impose constamment une quantité de phénomènes sonores : bruits de circulation ou de machines, éclats de voix, télévision et radio, sonneries de téléphones portables. Dans certaines situations, la musique est censée nous faire oublier cette cacophonie: musiques d’ambiance, concerts partagées avec d’autres ou bulle mélodieuse personnelle sur écouteur. Par la musicothérapie réceptive, l’écoute musicale a trouvé son entrée dans certains services de soin : centres de traitement de la douleur, accompagnement péri-opératoire, soins palliatifs, atelier de musicothérapie en psychiatrie pour en donner quelques exemples.
Musique pour les uns, nuisance sonore pour les autres ! Comment adapter l’environnement sonore dans des contextes institutionnels diverse et varié : en crèche, dans les cantines scolaires, en service de soin, en EHPAD, en foyer d’hébergement, en salle d’attente, en chambre d’hôpital… ?
Cette formation propose de mieux comprendre l’impact de l’environnement sonore et musical sur la personne, soit-elle enfant, adulte ou personne âgée. Nous allons ensuite définir les fondements et les paramètres d’un environnement sonore et musical adapté. Ainsi, la formation propose aux professionnels de développer des compétences afin de pouvoir intégrer le concept de « bientraitance sonore » dans leur pratique selon un contexte institutionnel et un public précis. Et enfin, la formation amène à aborder la pratique et l’écoute musicales dans cette perspective plus large !
Cette formation entre dans le choix des modules du parcours
- CP FFP Intervenant en Musicothérapie
- Se sensibiliser aux paramètres de l’environnement sonore
- Se sensibiliser à la démarche de bientraitance, en tant que culture d’intention positive à l’égard d’un public précis
- Acquérir des compétences pour créer un environnement sonore adapté
- Etre capable de concevoir et de développer un projet de « bientraitance sonore »
- Educateurs/trices
- Soignants du secteur sanitaire et médico-social
- Professionnels de la petite enfance
- Professionnel du secteur social et médico-social
- Cadre de santé
- Animateurs intervenants périscolaires
- Musiciens Intervenants
- Musicothérapeutes
- Responsable dans le secteur pédagogique.
Cette formation entre dans le choix des modules du parcours CP FFP Intervenant en Musicothérapie.
Identifier l’impact de l’environnement sonore et musical sur la personne
- Comprendre les processus neuro-physio-psychologique du son et de la musique sur la personne (enfant, adulte, personnes âgées).
- Connaître les mécanismes physiologiques du son.
- Acquérir les outils et connaissances de base de la musique et comprendre leurs modalités d’actions sur la personne.
- Définir la notion d’environnement sonore et ces enjeux sociétaux.
- Comprendre l’impact de l’environnement sonore sur le développement, l’expression, la communication, le comportement et les apprentissages.
- Comprendre la démarche de bientraitance, dans le contexte de l’environnement sonore et musicale.
- Comprendre le rôle de la musique dans un contexte institutionnel précis.
Expérimenter son environnement sonore
- Prendre conscience de son environnement sonore: repérer, ressentir, analyser.
- Savoir repérer les éléments nocifs d’un environnement sonore.
- définir sa posture et sa fonction professionnelle dans la relation à l’autre en partant du concept de la bientraitance sonore.
- être capable d’adapter son comportement et sa pratique professionnelle en ce sens :
- dans la communication verbale : ton de la voix, débit, pauses, etc.
- dans un dispositif construit autour du sonore et de la musique (p.ex. création d’espaces repérables en unité de soins Alzheimer, proposer des temps d’écoute musicale ciblée)
- Prendre conscience de l’impact de la musique : écouter, décrire, visualiser et ressentir
- Définir la place et la fonction de la musique dans l’environnement sonore institutionnel.
- Mener une réflexion de groupe sur les principes de bientraitance.
Acquérir des outils de base
- Savoir utiliser les outils d’évaluation et d’analyse de l’environnement sonore.
- Formaliser et mettre en place un projet de bientraitance sonore et musicale institutionnel.
- Guide de bientraitance sonore et musicale : guide de bonnes pratiques sonores et musicales.
- Acquérir les outils de connaissances musicales de base nécessaires au choix de la musique utilisée en institution.
- Acquérir les bases de la musicothérapie réceptive.
Partager les expériences acquises par les différents professionnels du groupe en formation
- Echanger entre professionnels.
- Différencier la fonction des différents professionnels.
- Définir les bases d’un environnement sonore bientraitant dans une réflexion pluridisciplinaire.
- Confronter les difficultés rencontrées.
- Réfléchir à la transmission des informations recueillies vers les équipes et autres.
Apports techniques
Apports théoriques et méthodologiques
Ateliers expérientiels
Mise en situation
Exercices techniques
Mise en situation
Elaboration d'un projet.
Julie de Stoutz, musicothérapeute, déléguée régionale FFM.
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