Le management d'un service ou d'un secteur d'activité sanitaire ou médico-social, dans un contexte en pleine évolution, nécessite de la part du cadre de faire face à la complexité et de mobiliser ses capacités d'organisation, de pilotage et d'évaluation.
- Appréhender les transformations du métier de cadre de santé et les nouvelles compétences exigées afin d'améliorer l'accompagnement des agents et de répondre aux attentes stratégiques de la politique institutionnelle de votre établissement.
- Savoir utiliser des outils d'organisation, de pilotage et d'évaluation pertinents.
- Se positionner dans un contexte en évolution.
Cadres de santé.
Prendre en compte la mise en place des différentes réformes hospitalières dans son positionnement
- La mise en place des réformes médico-économiques : quelles conséquences organisationnelles et managériales ?
- La Nouvelle Gouvernance, les pôles, la T2A : quels impacts sur le métier de cadre de santé ?
- Les compétences requises des cadres de santé dans le nouveau répertoire des métiers de la fonction
- publique hospitalière.
- Le SROS, le CPOM : l’évolution de la place et du rôle des compétences stratégiques à l’hôpital.
- La loi HPST et ses conséquences sur le métier de cadre de santé.
Rappeler les fondamentaux de l’animation d’équipe : un pilotage en quatre temps
- Partir du projet d’établissement comme document de référence.
- Savoir s’appuyer sur le projet du pôle.
- Décliner les différentes politiques institutionnelles en des objectifs clairs et précis pour ses agents.
- Construire une ligne cohérente de compréhension pour son équipe entre les différents donneurs d’ordres : DRH, direction des soins, cadre supérieur de pôle, chef de pôle.
Acquérir des outils méthodologiques d’organisation d’un service ou secteur d’activité
- Le diagnostic d’une unité ou d’un service : fonctionnement et professionnalisme des collaborateurs.
- La définition des objectifs et des indicateurs de mesure de la performance de l’unité ou du service.
- La définition et la hiérarchisation des tâches attribuées à chaque collaborateur.
- La réparation des tâches sur le plan quantitatif et qualitatif.
- L’utilisation des méthodes et des procédures.
Acquérir des outils de réalisation de l’activité
- La mise en oeuvre et le suivi de la réalisation des tâches et des activités
- Au niveau collectif : plan d’action, tableaux de bord, réunion de suivi des résultats de l’unité.
- Au niveau individuel : reporting individuel, entretiens de suivi des objectifs individuels.
Acquérir des outils d’évaluation des résultats de l’activité
- L’appréciation des résultats :
- Au niveau collectif : tableaux des résultats.
- Au niveau individuel : entretiens professionnels évaluant les résultats et la maîtrise du poste.
Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :
- Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques : associée à une démarche active et interactive, elle engage les participants à co-construire avec l’intervenant la problématique attachée à la thématique.
- Une analyse des pratiques professionnelles : elle permet une prise de recul dans les situations professionnelles et favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences.
Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, ...).
Un directeur de soins.
catalogue@infipp.com
Appréhender les transformations du métier de cadre de santé et les nouvelles compétences pour l'accompagnement des agents
Savoir utiliser des outils d'organisation, de pilotage et d'évaluation pertinents.
- La prise en compte des différentes réformes hospitalières dans son positionnement.
- Le rappel des fondamentaux de l’animation d’équipe : un pilotage en quatre temps.
- Les outils méthodologiques d’organisation d’un service ou secteur d’activité.
- Les outils de réalisation de l’activité.
- Les outils d’évaluation des résultats de l’activité.