Il serait bien entendu utopique d'imaginer pouvoir « tout connaître » du développement de l'humain dans ces deux périodes si riches que sont l'enfance et l'adolescence. Cependant, certains éléments sont précieux à connaître pour la pratique professionnelle des éducateurs, des soignants ou de tout professionnel travaillant auprès de ce public. Notre proposition est d'apporter un maximum d'informations sur le développement cognitif, social et affectif de la naissance à l'entrée dans l'âge adulte, à travers des données psychanalytiques, et de la psychologie du développement.
A l’issue de la formation, vous connaitrez les enjeux du développement normal de l’enfant et l’adolescent, au plus juste des connaissances actuelles. Vous aurez aussi acquis des outils et repères pour la refléxion et l’analyse des situations rencontrées dans votre pratique professionnelle.
Professionnels des secteurs sanitaire éducatif et médico-social exerçant auprès d’enfants et adolescents.
La notion de développement, principes généraux
Notions de stade, discontinuité, processus dynamique.
Le développement de l’enfant :
- Les théories de l'attachement (Bowlby).
- Le développement cognitif (Piaget).
- Les approches psychanalytiques (Freud, Winnicott).
- Le développement du moi (holding, handling object presenting, figure de la mère suffisamment bonne).
- Le développement de la libido (stades oral, du miroir, anal, phallique, génital., l'Oedipe, la période de latence...).
Le développement de l’adolescent
- Les suites de l'impact pubertaire.
- Les nouvelles coordonnées de l'image du corps, du rapport à l'autre.
- La question de la rencontre sexuelle.
- La fonction paternelle mise à nue.
- L'adolescence : opération de validation Oedipienne.
Les portées et les limites de la notion de développement au service de l’approche clinique
Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :
- Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques : associée à une démarche active et interactive, elle engage les participants à co-construire avec l’intervenant la problématique attachée à la thématique.
- Une analyse des pratiques professionnelles : elle permet une prise de recul dans les situations professionnelles et favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences.
Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, ...).
Ludovic GADBIN, psychologue clinicien, psychanalyste.
catalogue@infipp.com
Appréhender le développement normal chez l’enfant et l’adolescent.
- La notion de développement.
- Le développement de l’enfant.
- Le développement de l’adolescent.
- Portée et limite de la notion de développement