Chaque personne âgée accueillie en institution gériatrique spécialisée est avant tout une personne singulière, adulte, qui a un vécu, un passé actif. L'observation nous informe sur les défaillances physiologiques et neuropsychologiques et nous questionne sur le vivant et le créatif dans l'accompagnement des résidents au sein de l'institution. Prendre le risque d'accompagner les résidents de manière nouvelle, mener à bien des projets particuliers, améliorer le sentiment de compétences personnelles, nécessite, pour aider à cette inventivité, d'allier à ses connaissances une expérience sensible de ses propres capacités imaginatives et émotionnelles.
A l’issue de la formation, vous saurez comment entrer en relation et accompagner au quotidien les résidents en prenant en compte leurs ressources et besoins et en adoptant les médiations les plus adéquates pour répondre de manière efficiente.
Professionnels accompagnant des résidents en institution.
Etudier le rôle des cinq sens dans la relation et l’animation
- La sensorialité, approche incontournable pour : “être avec”, “accompagner”, “partager”, “soutenir”, “apaiser”, “se rencontrer”.
- Construction du sujet dans la relation à l’autre : place, rôle et fonctions des sensations dans la relation avec le monde, l’autre, soi-même.
- La mémoire : comment les expressions sensorielles construisent la mémoire et le sentiment continu d’exister ?
Etudier le rôle des cinq sens dans les soins corporels et les actes de nursing
Etudier le rôle des cinq sens dans la communication
- La communication verbale et non-verbale : sa constitution, sa dynamique, sa part de l’imaginaire.
- L’expression corporelle.
- L’image de soi et des autres.
- La bonne distance et le rôle de chacun.
Etablir la relation avec la personne : de la stimulation à la sollicitation
- Se mettre en phase avec la personne : regard, respiration, synchronisation, ton de la voix, gestes.
- Etre présent dans l’instant de la rencontre.
- Apprendre à écouter et à reformuler.
- Rejoindre la personne dans son monde singulier.
- Reconnaître, valoriser et valider les capacités de la personne.
Inventorier les médiations et leur utilisation dans l’accompagnement au quotidien
- Dans les soins corporels et les actes de nursing.
- Dans les rencontres informelles et dans les activités : visée récréative, éducative, socio-culturelle, thérapeutique.
Préciser les objectifs en fonction du projet individualisé de la personne et de la médiation utilisée
- Aider à l’émergence d’un désir et d’un plaisir.
- Développer la confiance, la réassurance.
- Apporter de l’apaisement et contenir.
- Maintenir et/ou restaurer l’autonomie.
- Maintenir et/ou restaurer les repères temporaux-spaciaux.
- Apporter de l’éveil sensoriel et tout ce qui va avec : éveil à la relation à soi, à la relation au monde extérieur et à la relation aux autres, éveil de l’élan vital...
- Recréer et maintenir le social.
Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :
- Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques : associée à une démarche active et interactive, elle engage les participants à co-construire avec l’intervenant la problématique attachée à la thématique.
- Une analyse des pratiques professionnelles : elle permet une prise de recul dans les situations professionnelles et favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences.
Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, ...).
Blanche LECUELLE, art-thérapeute, cadre de santé, ancienne directrice de maison de retraite pour personnes âgées présentant des pathologies psychiatriques.
catalogue@infipp.com
Chaque personne âgée accueillie en institution gériatrique spécialisée est avant tout une personne singulière, adulte, qui a un vécu, un passé actif. L'observation nous informe sur les défaillances physiologiques et neuropsychologiques et nous questionne sur le vivant et le créatif dans l'accompagnement des résidents au sein de l'institution. Prendre le risque d'accompagner les résidents de manière nouvelle, mener à bien des projets particuliers, améliorer le sentiment de compétences personnelles, nécessite, pour aider à cette inventivité, d'allier à ses connaissances une expérience sensible de ses propres capacités imaginatives et émotionnelles.
- Explorer les nombreuses situations d’accompagnement au quotidien à partir de différents repères.
- Etudier le rôle des cinq sens dans la relation et l’animation.
- Etablir la relation avec la personne : de la stimulation à la sollicitation.
- Inventorier les médiateurs et leur utilisation dans l’accompagnement au quotidien.
- Etudier les objectifs entrevus en fonction du projet individualisé de la personne et de la médiation utilisée.