Dans les démarches soignantes et éducatives, comme dans l'accompagnement social de personnes en difficulté, le corps est à prendre en compte comme mémoire de l'expérience et de l'histoire de la personne, comme lieu privilégié d'expression de l'angoisse, comme manifestation des mécanismes de défense et d'adaptation du moi autant que comme ressource vers son mieux être.
Acquérir les repères théoriques et cliniques nécessaires à l'utilisation des médiations corporelles dans vos pratiques d'animation, d'éducation et de soin.
Professionnels de l'animation, de l'éducation et du soin en secteur sanitaire et médico-social.
Développer une approche anthropologique du corps
- Le corps : une évidence à réinterroger.
- Les dimensions psychophysiologiques, symboliques et culturelles.
- Le corps comme expression du rapport à soi-même, à l’autre, au monde.
Comprendre la place de l’expérience corporelle dans la construction du moi et l’histoire du sujet
- Le corps comme étai de la psyché.
- Les notions de dialogue tonico-émotionnel.
- Les six schémas posturaux : se centrer, s’excentrer, s’ouvrir, se replier, bondir, se repousser, se grandir...
- Du moi corporel au moi psychique.
Le corps comme lieu d’expression de l’angoisse
- Les angoisses corporelles archaïques.
- Le vécu corporel dans la psychose et les états limites.
- Le symptôme corporel névrotique.
L’inscription corporelle des mécanismes de défense et d’adaptation du moi
- Définitions et fonctions des mécanismes de défense.
- Les systèmes de défense sensori-moteurs.
La symbolique corporelle
- La structure anatomo-fonctionnelle du corps et ses significations.
- Les 3 grands axes de mouvements fondamentaux : l’enroulement, la coordination motrice, l’axialité.
- Les 4 paliers d’intégration et les liens solidaires entre : tonico-motricité/sensation/affect/pensée.
La place du corporel dans la cognition et la communication
- L’apport des neurosciences.
- La platicité cérébrale.
- La sensation, la perception, l’émotion, l’intention, l’action.
- Communication digitale et analogique.
- Le corps et la communication non-verbale.
Des apports théoriques et cliniques, à partir d’exercices pratiques de mises en situation et d’analyse de situations cliniques rencontrées par les participants. L’évaluation des acquis de formation s’effectue sous forme de questionnaires, analyses de situations cliniques et exercices pratiques de mises en situation.
- Analyses de situations cliniques.
- Exercices pratiques d’application.
- Mises en situation.
Anne DUMONT, kinésithérapeute, psychomotricienne diplômée d'Etat, praticienne de la méthode Feldenkrais.
Claudine VAILLOT, psychologue clinicienne, psychomotricienne diplômée d'Etat.
catalogue@infipp.com
Acquérir l’expérience et les connaissances théoriques et cliniques, au profit de l’observation du langage corporel, afin d’ajuster votre démarche de soin d’éducation ou d’accompagnement.
- Développer une approche anthropologique du corps.
- Comprendre la place de l’expérience corporelle dans la construction du moi et l’histoire du sujet.
- Acquérir les repères théorico-cliniques nécessaires pour dévélopper et préciser son observation du langage corporel.