Accompagnement global personnalisé et activité économique sont deux actions éloignées aux objectifs très différents. Vouloir les concilier relève-t-il du raisonnable et du possible ? N'y aurait-il, entre l'accompagnement médico-social et l'économie productive, qu'une guerre totale ? Ou bien peut-on, par l'analyse fine des logiques de fonctionnement des deux parties, mettre clairement en mots leurs dynamiques complémentaires qui concourent depuis la création des ESAT, dans leur forme CAT, et des EA ,dans leur forme AP, à apporter une réponse à la demande des travailleurs handicapés en mettant la logique économique au service de l’accompagnement social ?
La démarche proposée aux participants a pour ambition de valoriser l’action menée au quotidien auprès de chaque usager ou salarié :
- En l’inscrivant dans un contexte sociétal large.
- En la consolidant par des savoirs théoriques indispensables à l’adaptation permanente, gage de pérennité et de qualité pour l’usager, gage aussi de satisfaction professionnelle pour les encadrants.
- En bousculant des schémas d’organisation et des modes de rapports aux autres pour vivre dans l’esprit des lois.
Encadrants d’ESAT et d’EA du secteur médico-social.
Définir les concepts et cerner le cadre réglementaire.
- Lois, décrets, circulaires, recommandations de bonnes pratiques professionnelles.
- Quelques définitions.
- Accompagnement et économie : les logiques de fonctionnement.
- Les différents systèmes économiques possibles.
- Connaître les différents systèmes économiques possibles.
- Et la différence entre ces 2 logiques extrêmes.
Comprendre la logique d’accompagnement social.
- La logique de transformation de l’individu en acteur social.
- Les logiques d’application.
- La logique de rémunération du travail lié à l’activité économique de l’ESAT ou de l’EA.
- Concilier ou non : pour qui, pour quoi, comment ?
- Le rapprochement entre personnel, publics accueillis et logiques de fonctionnement.
- La sensibilisation aux études nationales sur l’accompagnement en ESAT et en EA.
- Rendre possible la synergie des logiques.
Savoir engager une démarche commerciale
- Définition de ce qu’on entend actuellement par démarche commerciale.
- Les « techniques commerciales » au service de l’entreprenariat social.
Appréhender les pratiques dites « innovantes », plus exactement adaptées à l’environnement mouvant (humain, scientifique, technique, sociétal).
- Les nouveaux horizons professionnels.
- La pratique de l’innovation dans et au-delà de l’organisation.
- L’évolution des compétences et des métiers de tous les acteurs.
- L’adaptation des compétences de tous les acteurs de l’organisation.
Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :
- Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques : associée à une démarche active et interactive, elle engage les participants à co-construire avec l’intervenant la problématique attachée à la thématique.
- Une analyse des pratiques professionnelles : elle permet une prise de recul dans les situations professionnelles et favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences.
Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, ...).
Brigitte DALIBERT, formatrice RBPP, formatrice pour INFIPP sur le thème du travail en ESAT.
Laurent CREUTER, ingénieur, directeur d’ESAT et formateur.
catalogue@infipp.com
L’économie, une logique au service de l’accompagnement social en ESAT et en EA
- Définir les conceepts et cerner le cadre réglementaire
- Comprendre la logique d’accompagnement social.
- Savoir engager une démarche commerciale
- Appréhender les pratiques dites « innovantes », plus exactement adaptées à l’environnement mouvant (humain, scientifique, technique, sociétal).