Alors que l’accès à l’emploi des personnes en situation de handicap semble en voie d’amélioration, les personnes souffrant de handicap mental ou psychique demeurent massivement touchées par le chômage. Il semble en effet que ces handicaps soient les plus redoutés par les employeurs et ces personnes travaillent donc, dans le meilleur des cas, en milieu protégé. Or, l’accès à l’emploi demeure un facteur important d’intégration à la vie sociale et un élément clé de la citoyenneté, il est donc important que les acteurs du monde du travail disposent de connaissances sur les particularités de la situation de handicap mental ou psychique.
Au terme de cette action, les participants seront en mesure de :
- Distinguer les particularités et conséquences de la déficience intellectuelle et/ou des troubles du comportement.
- Développer le rôle préventif de l’accompagnant.
- Identifier et savoir utiliser les compétences des différents acteurs de l’intégration et du maintien dans l’emploi des personnes handicapées.
- Identifier l’origine des problèmes rencontrés.
Personnels accompagnants.
Comprendre l’évolution du concept de handicap. Notions de handicap mental et de handicap psychique
- Définition OMS : notions de déficience, d’incapacité, de désavantage.
- Cadre législatif et réglementaire : loi n° 2005-102 du 11 février 2005.
- De la personne handicapée à la personne en situation de handicap.
Connaître les grandes lignées pathologiques
- Notion de structure mentale : psychoses, névroses, états limites.
- Eléments de classification DSM IV : les catégories générales de troubles mentaux.
Identifier et analyser les comportements associés au handicap psychique
- Comportements de retrait, dépressifs délirants.
- Conduites à risques.
- Vieillissement des personnes handicapées.
- Manifestations extrêmes : états d’angoisse et d’agitation, sentiment d’insécurité, agressivité et violence, états délirants.
- Sens à donner à ces attitudes : quel lien avec la situation à gérer ?
- Compréhension des jeux transférentiels.
Développer, individuellement et en équipe, des attitudes préventives et régulatrices mieux adaptées aux situations rencontrées
- Communication adaptée à la personne.
- Développement de l’écoute, de l’observation.
- Rôle de contenant de l’intervenant et de l’équipe.
- Identification et gestion des risques pour la personne et son entourage.
- Adaptation de l’organisation et aménagement.
Situer et délimiter le rôle de l’accompagnant
- Connaissance des acteurs et des instances.
- Connaissance des dispositifs.
- Bâtir un plan d’action individuel.
Analyser et évaluer les conditions de transférabilité des acquis de la formation au niveau des pratiques individuelles et à l’échelle d’un service
Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :
- Une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques : associée à une démarche active et interactive, elle engage les participants à co-construire avec l’intervenant la problématique attachée à la thématique.
- Une analyse des pratiques professionnelles : elle permet une prise de recul dans les situations professionnelles et favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences.
Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, ...).
Odile VIAL-PALAU, formatrice INFIPP.
Françoise GUILLOU, psychologue clinicienne, psychothérapeute.
catalogue@infipp.com
Alors que l’accès à l’emploi des personnes en situation de handicap semble en voie d’amélioration, les personnes souffrant de handicap mental ou psychique demeurent massivement touchées par le chômage.
Comprendre l’évolution du concept de handicap.
Connaître les grandes lignées pathologiques (sensibilisation).
Identifier et analyser les comportements associés au handicap.
Repérer ses propres réactions émotionnelles et attitudes.
Développer, individuellement et en équipe, des attitudes préventives et régulatrices mieux adaptées aux situations rencontrées.
Situer et délimiter le rôle de l’accompagnant.
Bâtir un plan d’action individuel.
Evaluer la mise en œuvre des plans d’action.
Approfondir les connaissances du handicap.