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CODE 004-103
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La prévention de la rechute addictive à l'alcool peut reposer sur des programmes d'information et d'éducation dans le but de modifier précocement le comportement addictif.
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OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
Disposer de techniques cognitives et comportementales favorisant la prévention des rechutes par une approche psycho-éducative groupale.
ELEMENTS FORTS Comprendre l’intérêt de l’approche motivationnelle, comme support de la relation thérapeutique. Savoir anticiper les situations à “haut risque” de rechute à partir de jeux de rôles. Connaître et s’approprier les techniques cognitives et comportementales. S’initier à l’animation de jeux de rôles selon les principes de l’affirmation de soi. Gérer les pensées automatiques propres à favoriser la rechute (techniques cognitives). Aider un patient à développer une stratégie d’urgence.
PERSONNES CONCERNEES
Infirmier de secteur psychiatrique
CONTENU DETAILLE DE LA FORMATION
La dépendance à l'alcool peut être traitée comme toute pathologie. Cependant, l'un des premiers critères de résolution de la problématique addictive est l'abstinence à l'alcool dès le début de la prise en charge. La prévention de la rechute addictive à l'alcool peut reposer sur des programmes d'information et d'éducation dans le but de modifier précocement le comportement addictif.
CONTENU En stratégie d’appoint, comprendre l’intérêt de l’approche motivationnelle, comme support de la relation thérapeutique.
En phase de consolidation, savoir anticiper les situations à “haut risque” de ré-alcoolisation et amener le patient, nouvellement abstinent, à aborder ces” situations problèmes” à partir de jeux de rôles
Connaître et s’approprier
S’initier à l’animation de jeux de rôles selon les principes de l’affirmation de soi
Gérer les pensées automatiques (discours intérieur) propre à favoriser la rechute (techniques cognitives).
Aider un patient à développer une stratégie d’urgence.
DUREE 3,00 jour(s) |
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Pour les dates et prix des prochaines séances : consulter « Rechercher une formation » sur notre site ou nous contacter.
Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :
- une activité cognitive pour l’acquisition des connaissances théoriques : associée à une démarche active et interactive, elle engage les participants à co-construire avec l’intervenant la problématique attachée à la thématique.
- une analyse des pratiques professionnelles : elle permet une prise de recul dans les situations professionnelles et favorise l’intégration des contenus à travers le partage des expériences.
Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, ...).
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